Directorio Masters en Educación y Cultura Masters en Educación Infantil
Matrícula abierta hasta el 24/08/2024 o pasada la fecha si quedaran plazas libres.
La Teoría del Apego o Attachment Theory (AT), inicialmente desarrollada por J. Bowlby (1907-1990), psicoanalista y psiquiatra inglés, se ha situado como una de las aportaciones más completas de la psicología de hoy en día. Abraza todas las etapas de la vida y permite entender, dentro de un marco conceptual claro, muchos de los problemas y conflictos relacionales que producen angustia y dolor psíquico, disminuyen el bienestar de las personas y las llevan, en algunos casos, a sufrir trastornos mentales. La AT explica cómo las experiencias de relación afectiva, desde los primeros años de infancia, afectan al ser humano y qué estrategias, modelos operativos internos mentales (MOI), mecanismos de defensa y formas de relación ha desarrollado cada cual para hacer frente y regularse emocionalmente en momentos difíciles de la vida. Pero la Teoría del Apego es más que una teoría: ha desarrollado instrumentos empíricos de análisis y evaluación que la han convertido en una de las vías de investigación más consolidadas en la actualidad.
Este curso ofrece la posibilidad de acreditarse de un nuevo instrumento diseñado por la Dra. Marta Sadurní para evaluar la calidad de la interacción padres-hijos y el potencial de apego seguro. La ESCALA DE OBSERVACIÓN VIDEOGRABADA DE LA CALIDAD DE LA INTERACCIÓN PADRES - NIÑOS Y POTENCIAL DE APEGO SEGURO recoge el estudio en profundidad y experiencia de la docente en los instrumentos de apego originales y adaptaciones o creaciones de otros instrumentos, así como en escalas, protocolos y categorías de observación de los parámetros de comunicación-afectiva padres-hijos. Este nuevo instrumento de valoración y observación no pretende sustituirlos, sino complementarlos. La escala es parte de un protocolo más amplio diseñado por la misma autora para analizar y ayudar en la toma de decisiones de los equipos de protección a la infancia.
La escala se puede aplicar en un rango de edad infantil de 0 a 5 años y consta de tres pruebas: 1) La escala de observación de la interacción videograbada (8 minutos) 2) La escala de observación de la interacción en el entorno natural del niño (30 minutos) y 3) La entrevista semiestructurada de potencial de apego seguro. El instrumento reúne así distintos parámetros que guían la observación de los profesionales y ayudan en la toma de decisiones en casos de riesgo de maltrato infantil o posible reiteración. La escala puede también utilizarse como pre- y posintervención en otro tipo de situaciones como programas de parentalidad o de intervenciones de optimización del desarrollo infantil.
La escala se ha constituido a través de las aportaciones de muchos profesionales y entidades que han colaborado y promovido parte del estudio.
Razones para realizar el curso
La Teoría del Apego es una de las perspectivas más actuales en el campo de la psicología. Fue inicialmente desarrollada por J. Bowlby (1907-1990), psicoanalista y psiquiatra inglés. Considerada hoy día dentro del marco del psicoanálisis relacional, presenta la ventaja de integrar conocimientos de la psicología del desarrollo, de la biología, de la etología y de las neurociencias de la afectividad. Esta teoría ha desarrollado instrumentos de análisis y valoración de las experiencias de crianza, de los modelos operativos internos del sistema de vínculo afectivo y de los estados psíquicos de la mente que, procediendo del campo del psicoanálisis, presentan evidencia empírica probada.
El enfoque de la Teoría del Apego en las políticas de protección a la infancia y los derechos humanos y en el campo de la psicología clínica y la psicología general sanitaria es cada vez más vigente y se necesitan profesionales expertos en esta perspectiva.
El Laboratorio de Vínculo Afectivo y Desarrollo Humano de la Universidad de Girona se ha especializado en el estudio de las técnicas de evaluación de los vínculos afectivos y programas de intervención. También es pionero en el diseño de instrumentos y escalas de desarrollo y análisis de los parámetros de interacción padres-hijos, así como de programas de competencias parentales y protocolos de detección del riesgo de maltrato o reincidencia. En el marco del Laboratorio se desarrollan tesis doctorales desde la perspectiva de la Teoría del Apego.
El curso de especialización ofrece la formación y acreditación en la aplicación del nuevo instrumento diseñado en el marco del Laboratorio de Apego y Desarrollo Humano de la Universidad de Girona: Escala de Observación Videograbada de la Calidad de la Interacción Padres-Niños y Potencial de Apego Seguro.
La escala diseñada optimiza el trabajo realizado por los profesionales de los equipos de protección a la infancia y tiene aplicación, además, en los campos siguientes:
- Intervención mediante terapia por videointervención.
- Programas de promoción del buen trato y crianza positiva.
- Mejora de los procesos de intervención en optimización del desarrollo infantil.
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Requisitos de admisión
- Titulación Universitaria de Psicología, Pedagogía, Educación Social y titulaciones afines.
A quién se dirige
- A educadores sociales y profesionales del campo de la protección a la infancia.
- A profesionales de la psicología, pedagogía o campos afines.
La Teoría del Apego o Attachment Theory (AT), inicialmente desarrollada por J. Bowlby (1907-1990), psicoanalista y psiquiatra inglés, se ha situado como una de las aportaciones más completas de la psicología de hoy en día. Abraza todas las etapas de la vida y permite entender, dentro de un marco conceptual claro, muchos de los problemas y conflictos relacionales que producen angustia y dolor psíquico, disminuyen el bienestar de las personas y las llevan, en algunos casos, a sufrir trastornos mentales. La AT explica cómo las experiencias de relación afectiva, desde los primeros años de infancia, afectan al ser humano y qué estrategias, modelos operativos internos mentales (MOI), mecanismos de defensa y formas de relación ha desarrollado cada cual para hacer frente y regularse emocionalmente en momentos difíciles de la vida. Pero la Teoría del Apego es más que una teoría: ha desarrollado instrumentos empíricos de análisis y evaluación que la han convertido en una de las vías de investigación más consolidadas en la actualidad.
Este curso ofrece la posibilidad de acreditarse de un nuevo instrumento diseñado por la Dra. Marta Sadurní para evaluar la calidad de la interacción padres-hijos y el potencial de apego seguro. La ESCALA DE OBSERVACIÓN VIDEOGRABADA DE LA CALIDAD DE LA INTERACCIÓN PADRES - NIÑOS Y POTENCIAL DE APEGO SEGURO recoge el estudio en profundidad y experiencia de la docente en los instrumentos de apego originales y adaptaciones o creaciones de otros instrumentos, así como en escalas, protocolos y categorías de observación de los parámetros de comunicación-afectiva padres-hijos. Este nuevo instrumento de valoración y observación no pretende sustituirlos, sino complementarlos. La escala es parte de un protocolo más amplio diseñado por la misma autora para analizar y ayudar en la toma de decisiones de los equipos de protección a la infancia.
La escala se puede aplicar en un rango de edad infantil de 0 a 5 años y consta de tres pruebas: 1) La escala de observación de la interacción videograbada (8 minutos) 2) La escala de observación de la interacción en el entorno natural del niño (30 minutos) y 3) La entrevista semiestructurada de potencial de apego seguro. El instrumento reúne así distintos parámetros que guían la observación de los profesionales y ayudan en la toma de decisiones en casos de riesgo de maltrato infantil o posible reiteración. La escala puede también utilizarse como pre- y posintervención en otro tipo de situaciones como programas de parentalidad o de intervenciones de optimización del desarrollo infantil.
La escala se ha constituido a través de las aportaciones de muchos profesionales y entidades que han colaborado y promovido parte del estudio.
Razones para realizar el curso
La Teoría del Apego es una de las perspectivas más actuales en el campo de la psicología. Fue inicialmente desarrollada por J. Bowlby (1907-1990), psicoanalista y psiquiatra inglés. Considerada hoy día dentro del marco del psicoanálisis relacional, presenta la ventaja de integrar conocimientos de la psicología del desarrollo, de la biología, de la etología y de las neurociencias de la afectividad. Esta teoría ha desarrollado instrumentos de análisis y valoración de las experiencias de crianza, de los modelos operativos internos del sistema de vínculo afectivo y de los estados psíquicos de la mente que, procediendo del campo del psicoanálisis, presentan evidencia empírica probada.
El enfoque de la Teoría del Apego en las políticas de protección a la infancia y los derechos humanos y en el campo de la psicología clínica y la psicología general sanitaria es cada vez más vigente y se necesitan profesionales expertos en esta perspectiva.
El Laboratorio de Vínculo Afectivo y Desarrollo Humano de la Universidad de Girona se ha especializado en el estudio de las técnicas de evaluación de los vínculos afectivos y programas de intervención. También es pionero en el diseño de instrumentos y escalas de desarrollo y análisis de los parámetros de interacción padres-hijos, así como de programas de competencias parentales y protocolos de detección del riesgo de maltrato o reincidencia. En el marco del Laboratorio se desarrollan tesis doctorales desde la perspectiva de la Teoría del Apego.
El curso de especialización ofrece la formación y acreditación en la aplicación del nuevo instrumento diseñado en el marco del Laboratorio de Apego y Desarrollo Humano de la Universidad de Girona: Escala de Observación Videograbada de la Calidad de la Interacción Padres-Niños y Potencial de Apego Seguro.
La escala diseñada optimiza el trabajo realizado por los profesionales de los equipos de protección a la infancia y tiene aplicación, además, en los campos siguientes:
- Intervención mediante terapia por videointervención.
- Programas de promoción del buen trato y crianza positiva.
- Mejora de los procesos de intervención en optimización del desarrollo infantil.
Formación y Acreditación en la Escala de Observación Videograbada de la Calidad de la Interacción Padres-Niños y Potencial de Apego Seguro
Esta escala ha sido diseñada por la Dra. Marta Sadurní, escala de la observación de un vídeo, observación en contexto natural y entrevista. Los participantes recibirán formación intensiva sobre la Escala y su sistema de codificación, así como clases prácticas de entrenamiento por la autora de la escala y su equipo de investigación calificado como formadores. Una vez completada la formación, los participantes recibirán diez vídeos y entrevistas que deberán codificar en tres entregas.
Docente y acreditadora de la Escala: Dra. Marta Sadurní
Con la colaboración docente de las formadoras acreditadas: Lic. Mireia Arribas Lic. Karina Rosibel y Lic. Raquel Jímenez.
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